近日，由成都名校网发起的“工匠名师”系列报道，继对我院优秀教师罗凯和刘威老师进行报道后，又推出了“工匠名师”系列第三期，详细介绍了我院微电子技术系李明进老师相关事迹。

报道介绍了李明进老师对“工匠精神”的定义：工匠老师要不断雕琢自己的技能，不断优化自己的技能，工匠老师拥有的技能在同行业中是超越的，工匠老师要把自己的卓越技能精益求精地传授到学生身上。同时，在大学专业呈现“长江后浪推前浪”的态势下，工匠不再是祖传的职业，也不是传统意义上的传帮带，工匠老师要到专业的前沿去冲锋陷阵，到专业的一线去独领风骚，要始终站在“大风潮头”方能不败。

报道称，在阿尔卡特研发部门供职多年的李明进，在应用软件开发、网络通信和嵌入式技术方面有着丰富的经验。2013年3月，李明进离开阿尔卡特选择了电子科技大学成都学院微电子技术系，从一名外企的高级工程师转型成为了一名既有企业工程实践经验，又有高校教学研发能力的“双师型”教师。在教学过程中他始终坚持知识要“落地”，学生的知识才能称之为“技能”，老师要做知识与技能的桥梁，老师就是知识与技能的“双面胶”，粘得越紧，“双师型”能力越强。

报道展示了“双师型”教师李明进以培养学生实践动手能力为主、践行工匠精神的教学方式。报道说，李明进将课堂理论教学与实验教学有机融合在一起，实行“边学习边实践”的教学方式。同时，运用“任务驱动式”的教学方法，按照公司项目优化的原则将教学内容进行梳理和分层，分解为各个主干、细枝再由学生自己去拓展、学习，并在学生中分组，小组内组员分工协作，遇到问题组内讨论、解决，最后达成全组和每人必须完成的目标。在这种新的教学方法中，课堂变得“有趣”，学生的专注度、参与度都得到了提高。

报道还介绍了李明进在担任微电子技术系特色实验班“思跃班”的导师和电子竞赛指导教师后，组建了以培养学生研发和实践能力为目的的研发团队“浪尖团队”，并指导学生完成《图像识别监控》、《车牌识别系统》、《车夫》以及《人脸识别防盗系统》4个项目，其指导的学生团队也在各种大赛中多次获奖。

报道对李明进这位精益求精的工匠型教师作了详细报道，展示了这位优秀教师在不断超越自己又带领学生超越学生的教学实践中，深刻践行了新时代的工匠精神。

部分媒体链接：

成都名校网：

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